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“提高专业素养 打造高效课堂”青岛市市北区国开实验学校教师亮相课系列研讨(三)

时间:2020-10-14 00:00 作者: 点击:27 次

数学组王鹏

一、创设情境,引入新课

刚一开始上课,王老师在ppt上呈现了关于y轴对称的小旗,引领学生思考关于y轴对称的点的坐标特征,并用第二个问题进一步探究关于x轴对称的点的坐标特征。语言简练,学生们立刻就被带入到课堂之中。因为是自学探究,所以孩子们充分发挥了主观能动性,研究了这个问题,最后孩子们切身体会到了,图形整体的变化与关键点的变化之间的关系。

逆向思维探究新知

逆向思维正反论证是数学学习上常用的思想方法这一环节王老师给出了一道例题根据题目已知的坐标画出图案并且对特殊点的坐标进行变化。为了更好地研究图形的变化,孩子们精雕细琢,仔细的完成着老师安排的教学任务,用尺子,在导学案上描描画画,勾勒出了一幅幅美丽的图案。通过这一活动,王老师给学生建立初步的空间观念,发展形象思维,激发学生对数学学习的好奇心与求知欲。

三、课堂小结 巩固提升

根据所学新知,王老师引导学生自己总结今天学到的知识内容,并且设置了变式练习,巩固所学知识。王老师给学生创造自主学习与合作交流的机会,留给学生充足的动手机会和思考空间。学生们各抒己见,表达自己的想法,用数学语言总结所学知识。

四、挑战自我 迎接中考

在课堂练习中,结合本章内容,引入了一道中考考点的题目——将军饮马问题,并且让学生自己总结了此类型题目的做题方法步骤,让孩子在应试技巧方面,也有了进一步的提高。新知识和旧知识融会贯通,思想上有了新的升华。

 

数学组吕尧川

一、创设情境,引入新课

吕老师提前让学生们在家中将正方体沿着某些棱剪开,得到不同的正方体展开图,并给同学们展示,展示之前思考一个问题,大家都剪掉了几条棱。在讨论和思考中调动学生学习积极性,让同学们自己探究发现,并找全所有展开图。

二、夯基固本,深入探究

接下来同样是学生们自己探索,把所有展开图分类,并说明按照什么分类。分类之后,同学们自己动手,标记自己围成的正方体的三组对面,并小组讨论互为对面的两个面满足什么条件。总结规律,用简洁易懂的方法教同学们快速判断对面。与此同时,培养学生们空间想象能力,并对空间图形有一定的了解。

然后逆向思维,探究什么情况不可以围成正方体,老师给出几个例子,让学生们自行总结概括。激发学生们的自信心和满足感。

三、课堂小结,练习巩固

根据所学新知,老师设置了变式练习,巩固所学知识。留给学生充足的动手机会和思考空间。学生们积极回答问题,表达自己的想法,思路清晰,语言表达能力得到了很大提高。